شیوه های افزایش انگیزه در دانش آموزان ودرونی نمودن آن

افزايش انگيزه دانش آموزان و دروني نمودن انگيزه ها

تقدیمی از اعضای محترم گروه هم افزایی

1- سعي كنيم اولويّت تجربه هاي دانش آموزان براي آنها جالب باشد، احساس موفقيت اوليه اعتماد به نفس آنها را افزايش مي دهد. اين موضوع در مسابقات ورزشي نيز مشهود است.

2- با احترام گذاشتن به تفاوت هاي فردي دانش آموزان، هرگز آنها را با يكديگر مقايسه نكنيم.

3- دانش آموزان را در كلاس كمتر درگير مسائل عاطفي منفي نمائيم و نسبت به حساسيت هاي عاطفي آنان آشنا و در كاهش آن كوشا باشيم. سخت گيري، انضباط شديد، تبعيض، بيان قضاوت هاي منفي و خبرهاي ناخوشايند از جمله عواملي است كه موجب درگيري ذهني و كاهش علاقه به يادگيري مي شود.
4- بلافاصله پس از آزمون يا پرسش كلاسي، دانش آموزان را از نتيجه كار آگاه كنيد.
5- براي اينكه دانش آموز بداند در طول تدريس به دنبال آموختن چه چيزي باشد، بيان اهداف آموزشي مورد انتظار از او را در ابتداي درس فراموش نكنيم.
6- به منظور افزايش حس كفايت در دانش آموز از او بخواهيم مطالب ياد گرفته شده را به دوستان يا كلاس آموزش دهد.
7- تشويق كلامي در كلاس، به صورت انفرادي بسيار حائز اهميت است.
8- مطالب درسي را به ترتيب از ساده به دشوار مطرح كنيم.
9- از بروز رقابت ناسالم در بين دانش آموزان پيشگيري كنيم.
10- در فرآيند آموزش متكلم وحده نباشيم و يادگيرندگان را در يادگيري مشاركت دهيم.
11- علاقه به دانش آموزان و تعلق خاطر و اهميت دادن به يكايك آنها، سطح انگيزه ها را افزايش مي دهد.
12- براي دانش آموزان با انگيزه، خوراك علمي كافي داشته باشيم.
13- با محول كردن مسئوليت به دانش آموزان كم توجه، آنان را به رفتارهاي مثبت هدايت و علل كم توجهي در آنها را بررسي كنيم.

14- شيوه هاي تدريس را از سنتي به شيوه هاي روز تغيير داده و حواس پنجگانه دانش آموزان را به كار گيريم.
15- ميان درس كلاس و مسائل زندگي كه به وسيله همان درس قابل حل است، ارتباط برقرار كنيم.
16- تدريس را با طرح مطالب و پرسش هاي جالب توجه آغاز كرده و با تحريك حس كنجكاوي، دانش آموزان را برانگيخته تر سازيم.

17- محيط كلاس را با طراحي زيبا و مناسب، جذاب سازيم تا مانع بروز كسالت روحي شويم.
18- با فرهنگ و تاريخچه زندگي افراد مدرسه يا محله اي كه در آن تدريس مي كنيم، آشنا شده و در طول تدريس از مثال هاي آشنا استفاده كنيم.
19- به منظور اطلاع از نتيجه فعاليت درسي دانش آموزان و ارائه بازخورد به موقع و مناسب، تكاليف آنان را بلافاصله در جلسه بعدي ملاحظه و با رفع اشكالات، جنبه هاي مثبت را تشويق كنيم.
20- در گرفتن آزمون و امتحان به قول خود عمل كنيم.
21- زمان يادگيري بايد در حد توان دانش آموز باشد. براي تجديد قوا و انگيزه در ميان كلاس از وقت تفريح و استراحت غافل نشويم.
22- دانش آموز را از ميزان پيشرفت خود آگاه سازيم تا بداند براي رسيدن به هدف چه گام هاي ديگري بردارد.
23- هميشه خوش اخلاق و خوش رو باشيم.
24- به منظور افزايش حس كفايت و مشاركت، در ارائه دروس از نظرات دانش آموزان استفاده كنيم.
25- مطمئن باشيم كه توجه دانش آموزان براي شروع تدريس آماده است.
26- تمام مطالب دشوار را يكجا و در يك جلسه آموزش ندهيم.
27- به خاطر داشته باشيم، توجه افراطي به دانش آموزان (قوي يا ضعيف) موجب متشنج شدن فضاي كلاس مي شود.
28- دانش آموزان را به گروه هاي <<خوب>>، <<بد>> و <<ضعيف>> تقسيم بندي نكنيم.
29 - از ورود به موضوعات حاشيه اي كه منجر به انحراف توجه كلاس مي شود، بپرهيزيم.
30 - با ايجاد جلسات بحث و تحليل به دانش آموزان فرصت تفكر و اظهار نظر بدهيم.